1) divisão em grupos;
2) releitura do capítulo da novela atribuído pela professora;
2) criação de um pdf para o capítulo atribuído para pedir ao chatGPT (criação de prompts/pedidos) que criasse um texto dramático com esse capítulo;
3) correção da(s) resposta(s) do chatGPT usando espírito crítico o que significa:
a) verificar se a resposta contem erros de conteúdo;
b) verificar se a resposta mantem as ideias-chave do capítulo (essas ideias-chave foram previamente abordadas em aula);
c) dar criatividade à resposta da IA (acrescentar personagens e diálogos respeitando o espírito do capítulo; permissão para manter os diálogos do texto queirosiano; desenvolver as didascálias com informações sobre roupa, cenário, música, iluminação...).
No final do trabalho realizado os grupos tiveram que entregar
- o pdf do capítulo de O MANDARIM usado;
- um documento word com o(s) prompt(s)/pedidos feitos ao chatGPT;
- um documento com a(s) resposta(s) do chatGPT;
- um documento word com o capítulo atribuído ao grupo transformado em texto dramático (versão do chatGPT corrigida e melhorada).
- o chatGPT, neste momento, não substitui o trabalho do aluno/ser humano;
- o chatGPT exige dos utentes espírito crítico e bons conhecimentos sobre os assuntos que lhe submetemos para análise;
- o uso do chatGPT deve ser sempre referenciado, quando o usamos em trabalhos. Se não o referenciarmos, estamos perante uma situação de plágio (tal como acontece quando citamos livros e não indicamos a fonte fazendo crer que o texto é nosso).

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